本文共计4828个文字，预计阅读时间需要15分56秒，由作者编辑整理创作于2023年11月20日 22点42分42秒。
续编故事的续编是什么意思？
续写如下：
然后遇到一位好心的老人说要帮她洗衣服，然后她就把衣服脱了下来，交给了老人家，老人把一身新衣服放在丽丽面前，正好是丽丽喜欢的衣服品类和颜色。
就在这时候，后面来了一个赶马的车队，嘭的一下就把老奶奶给撞飞了，同时丽丽手中的衣服也变成了两片树叶，原来是她的老师看到这个情景赶快来救她了，怕她就要被那个老人带走了。
续编故事亦称“编故事结尾”。
创造性讲述。教学形式之一。教师讲述故事的一部分，余下部分由儿童续编。可分三种类型。
（1）编结尾。教师将故事内容基本讲完，由儿童编结尾。
（2）编中段。教师讲开端和结尾，由儿童编出故事的发展。
（3）编中段和结尾。教师只讲故事开端，由儿童续编至结尾。故事开头的内容应是儿童熟悉的生活题材，一般要交待清楚时间、地点、主要人物和事件，并有伏笔，以提供多方面发展情节线索。
小蜗牛的故事续编
森林正在举行四年一度的运动会。
小蜗牛报名参加了田径比赛，尽管小蜗牛已经尽了自己最大的努力，可还是输掉了比赛。
小蜗牛垂头丧气地回家问妈妈：“妈妈，为什么我们一生下来就要背着这又重有硬的壳？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能靠着这硬壳爬行。”
小蜗牛又问：“那毛毛虫姐姐和蚯蚓哥哥也没有骨头，为什么不背这个壳呢？”
妈妈说：“毛毛虫姐姐是因为可以变成蝴蝶，天空会保护她。而蚯蚓哥哥是因为会钻入土地，大地会保护他。“
小蜗牛听了，很难过的哭了。
妈妈语重心长的说：“别哭，孩子，我们蜗牛用自己的壳保护自己，流自己的汗，吃自己的饭，蚯蚓和毛毛虫是靠天靠地的，所以说，他们都不是好汉。
小蜗牛听了妈妈的这句话，擦干了眼泪，心想：对呀！我身上背的壳是用来保护自己的，我为什么要这么讨厌这个壳呢？”
然后，他对妈妈说：“妈妈，我想明白了！我们蜗牛身上背的壳是最有用处的，而我们蜗牛靠的是自己，所以我们蜗牛是最棒的！”妈妈听完后笑了，小蜗牛见到妈妈笑了，自己也开心的笑了笑。
第二天，小蜗牛正在睡觉，被一阵闹铃吵醒了，他拿过闹钟一看，哦，原来已经7：10分了，于是，小蜗牛快速的穿好衣服，出去呼吸新鲜空气了。
他见小松鼠铃铃、小乌龟达达、小白兔丽丽、和小山羊米米在玩游戏。于是他上去对丽丽说：“丽丽，我们一起来玩吧！”丽丽翻了翻白眼，说：“小不点，滚开吧！我们根本不会和你玩的！”小蜗牛很生气，她决定以后好好学习。
于是，小蜗牛以后在课堂上认真听讲，积极举手。下课了，她在脑子里回忆老师讲过的内容，即使同学来和他玩，小蜗牛也不经常玩。下午放学回家的时候，他向妈妈背课文、听写生字、词语、读读背背。
很快，小蜗牛的成绩由全班倒数第一、变成了全班第一。当他得了23张奖状时，高兴的喊道：“我们蜗牛是最棒的！谁也顶不上我们！”
两年后，小蜗牛的'变得特别聪明。有一天，她听说四天学校后举行期末考试，就问妈妈：“妈妈，今天是几月几日呢？”妈妈说；“今天是6月24日呀！”小蜗牛心想：“6月24日，看来再过四天真的就是期末考试，我要抓紧复习了！”想到这，小蜗牛对妈妈说：“妈妈，四天后就是期末考试了,我想让你给我听写生字和词语！”妈妈说：“只要是关于学习的，我就什么都依你！”从此以后，小蜗牛每天中午下午放学回家，都会让妈妈给自己听写生字、词语，……
时间快的如风一样，期末考试很快就开始了小蜗牛一看，卷子上的题太简单了，妈妈全给自己听写过，而且自己也把这些题背的滚瓜烂熟、倒背如流了，小蜗牛一笔一划的写着，十五分钟就写完了，写完后，小蜗牛一道一道仔细的检查着，知道自己觉得全是对的才交卷。
家长会时老师宣布名次：第一名：小蜗牛 第二名：小狐狸 第三名：小猫 第四名：小猪 第五名：小灰兔……小蜗牛的妈妈看到自己的孩子考了第一名高兴的落泪了。布置暑假作业时老师给前五名没有布置作业。
小蜗牛开开心心的玩了一个暑假。
小蜗牛报名参加了田径比赛，尽管小蜗牛已经尽了自己最大的努力，可还是输掉了比赛。
小蜗牛垂头丧气地回家问妈妈：“妈妈，为什么我们一生下来就要背着这又重有硬的壳？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能靠着这硬壳爬行。”
小蜗牛又问：“那毛毛虫姐姐和蚯蚓哥哥也没有骨头，为什么不背这个壳呢？”
妈妈说：“毛毛虫姐姐是因为可以变成蝴蝶，天空会保护她。而蚯蚓哥哥是因为会钻入土地，大地会保护他。“
小蜗牛听了，很难过的哭了。
妈妈语重心长的说：“别哭，孩子，我们蜗牛用自己的壳保护自己，流自己的汗，吃自己的饭，蚯蚓和毛毛虫是靠天靠地的，所以说，他们都不是好汉。
小蜗牛听了妈妈的这句话，擦干了眼泪，心想：对呀！我身上背的壳是用来保护自己的，我为什么要这么讨厌这个壳呢？”
然后，他对妈妈说：“妈妈，我想明白了！我们蜗牛身上背的壳是最有用处的，而我们蜗牛靠的是自己，所以我们蜗牛是最棒的！”妈妈听完后笑了，小蜗牛见到妈妈笑了，自己也开心的笑了笑。
第二天，小蜗牛正在睡觉，被一阵闹铃吵醒了，他拿过闹钟一看，哦，原来已经7：10分了，于是，小蜗牛快速的穿好衣服，出去呼吸新鲜空气了。
他见小松鼠铃铃、小乌龟达达、小白兔丽丽、和小山羊米米在玩游戏。于是他上去对丽丽说：“丽丽，我们一起来玩吧！”丽丽翻了翻白眼，说：“小不点，滚开吧！我们根本不会和你玩的！”小蜗牛很生气，她决定以后好好学习。
于是，小蜗牛以后在课堂上认真听讲，积极举手。下课了，她在脑子里回忆老师讲过的内容，即使同学来和他玩，小蜗牛也不经常玩。下午放学回家的时候，他向妈妈背课文、听写生字、词语、读读背背。
很快，小蜗牛的成绩由全班倒数第一、变成了全班第一。当他得了23张奖状时，高兴的喊道：“我们蜗牛是最棒的！谁也顶不上我们！”
两年后，小蜗牛的'变得特别聪明。有一天，她听说四天学校后举行期末考试，就问妈妈：“妈妈，今天是几月几日呢？”妈妈说；“今天是6月24日呀！”小蜗牛心想：“6月24日，看来再过四天真的就是期末考试，我要抓紧复习了！”想到这，小蜗牛对妈妈说：“妈妈，四天后就是期末考试了,我想让你给我听写生字和词语！”妈妈说：“只要是关于学习的，我就什么都依你！”从此以后，小蜗牛每天中午下午放学回家，都会让妈妈给自己听写生字、词语，……
时间快的如风一样，期末考试很快就开始了小蜗牛一看，卷子上的题太简单了，妈妈全给自己听写过，而且自己也把这些题背的滚瓜烂熟、倒背如流了，小蜗牛一笔一划的写着，十五分钟就写完了，写完后，小蜗牛一道一道仔细的检查着，知道自己觉得全是对的才交卷。
家长会时老师宣布名次：第一名：小蜗牛 第二名：小狐狸 第三名：小猫 第四名：小猪 第五名：小灰兔……小蜗牛的妈妈看到自己的孩子考了第一名高兴的落泪了。布置暑假作业时老师给前五名没有布置作业。
小蜗牛开开心心的玩了一个暑假。
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【诵读365夜故事】第16-21首续编
陶俊奕
搬凳子洗脚的时候，（手臂没拿稳）突然手上凳子掉了下来，直接砸到自己脚上。
滑滑梯
罗晟睿
游乐场，
滑滑梯，
滑得太快，
扑通一声掉球里。
罗晟睿自己吓一跳，
爬了起来笑嘻嘻。
赵梓棋
有一天，我准备现在门后吓奶奶，结果奶奶开门把我吓到了。
龚俊熙
跟妈妈玩游戏的时候，我想吓妈妈，谁知道一转身，把我吓了一大跳。
刘芊妤
我也会做傻事，有的时候我会对着镜子做怪相，本来是觉得做怪相很好玩，没想到把自己吓一跳。
杜亚蒙
学猫叫，我的弟弟哭又闹。妈妈学狗叫，逗得弟弟哈哈笑，把我吓一跳。
陶俊奕
我的嘴巴会吃饭，也会喝水，也会唱歌；
我的嘴巴不会吃大蒜，不会说脏话，不会骂人，也不会说谎。
赵梓棋
我的小嘴巴会给妹妹讲故事，我是个讲文明的小女孩，我们不能说脏话，要做个讲文明的好孩子。
龚俊熙
我的小嘴巴会给爸爸妈妈讲故事，还会吃好多蔬菜水果，会让身体棒棒的。
小嘴巴
罗晟睿
叮铃铃，上课了。
小嘴巴，不说话。
叮铃铃，放学了。
小嘴巴，笑哈哈。
陶煜筠
我的小嘴巴很能吃，我的小嘴巴经常跟姐姐聊天。
岳环苏甄
小弟弟，小嘴巴，好爱哭，夜里吵我睡觉觉，要是你再哇哇哇，我就真的生气了。
郭柏辰
我的小嘴巴很会吃水果和零食，妈妈说我的小嘴巴是个好吃鬼，我的小嘴巴会生气，生气的嘴巴嘟嘟的！
饶宸宣
我的小嘴巴会读书，会学各种声音，还会吃很多蔬菜水果，特别喜欢吃肥肉。
我的小嘴巴
王婉婷
我的小嘴巴，
要唱美妙的歌，
要讲动听的话。
我的小嘴巴，
不能把人骂，
不要说谎话。
闵佳祺
我的小嘴巴可以吃美食，可以讲故事，可以说话，不可以骂人，不可以说脏话，做一个讲文明的小孩。
刘芊妤
我的小嘴巴的用处
我的小嘴巴会唱歌，吃饭，喝水;
我的小嘴巴不会吵架，不会说脏话。
落叶
陶俊奕
落叶，落叶
慢慢飘下，
眨着眼睛要说话，
它想告诉小朋友，
秋天就要来到了。
刘芊妤
我们家过新年的时候，门口会贴上春联，我们家里面的门上也会贴上倒福，倒福表示福到了，我们还会互相发红包，祝大家新年红红火火！
红灯笼
罗晟睿
红灯笼，
喜洋洋，
好像一轮红太阳，
照着大家笑哈哈，
团团圆圆过年啦！
迎新年
熊道冉
火红的灯笼挂起来，
火红的春联贴起来，
火红的歌儿唱起来，
欢欢喜喜迎新年。
红灯笼
王婉婷
红灯笼，会说话，
告诉我们过年啦！
红灯笼，高高挂，
照亮幸福千万家。
闵佳祺
红灯笼，高高挂。
它说：我们马上要过新年了。
新年到，真开心，吃美食，玩鞭炮，走亲戚，恭祝大家新年快乐，福到万家。
杨铭宇
挂灯笼，迎新年。
新年应该真热闹，
鞭炮声声到处响，
互相见面问声好，
人人脸上喜洋洋。
今年过年不一样，
不串门，不聚会，
家家户户把门关，
路上行人车子少，
大家一起睡大觉，
新冠肺炎传染强，
做好防护觉悟高，
齐心协力抗疫情，
共祝祖国好好好。
赵梓棋
过新年我很开心，太太给了我旺旺大礼包，大家都给了我压岁钱，姥姥和妈妈给我买了漂亮的新衣服。
王维豪
冠状病毒大坏蛋，串来串去爱捣乱。
细菌坏蛋你休想，我们勇敢来应战。
勤洗手，多通风，不到人群凑热闹。
戴口罩，不乱跑，安心在家乖宝宝。
吃蔬菜，补维C，牛奶鸡蛋也需要。
勤洗手、戴口罩，做个健康小卫士！
陶俊奕
小树叶说话就是告诉我们气候的变化，红灯笼说话就是有喜事。
一年四季的小树叶
罗晟睿
小树叶，发芽了
他说：“春来了，春来了！”
小树叶，更绿了
他说：“夏天了，夏天了！”
小树叶，变黄了
他说：“秋天了，秋天了！”
小树叶，冬眠了
他说：“冬来了，冬来了！”
小树叶飘呀飘
熊道冉
小树叶飘呀飘，
飘到我的头顶上，
小树叶飘呀飘，
飘到我的肩膀上，
小树叶飘呀飘，
飘到地上睡觉了。
赵梓棋
春天小树发芽了，
夏天小树的叶子变绿了，
秋天的时候小树叶子变黄了，
冬天的时候叶子掉光了。
刘芊妤
小树叶
小树叶，会说话，
飘呀飘，飘呀飘，
它说:“秋风来了，秋风来了，我要离开妈妈了”
小树叶，会说话，
沙啦啦，沙啦啦，
它说：“春雨来了，春雨来了，我会打扮树妈妈。”
大西瓜
陶俊奕
一个大西瓜，
圆溜溜，胖鼓鼓，
瓜瓜落下来，
砸到乖宝宝，
宝宝叫妈妈，
我要吃瓜瓜，
妈妈切开瓜，
宝宝笑嘻嘻。
赵梓棋
妈妈带娃娃去种瓜瓜，瓜瓜长大了，娃娃抱起大瓜瓜送给好妈妈。
去买瓜
熊道冉
我和奶奶去买瓜，
买了黄瓜和西瓜，
黄瓜长得长又细，
西瓜长得圆又大，
它们是我爱吃的瓜。
吃瓜瓜
罗晟睿
妈妈种了瓜瓜，娃娃想吃瓜瓜。
妈妈去摘瓜瓜，娃娃乐得开花。
娃娃脱掉褂褂，准备去吃瓜瓜。
因为有信念
王维豪
我们正走过一个特别的季节，
我们正经历一场严峻的考验。
在这守望相助的每一天，
在这众志一成城的中国年，
我们正用最坚固的双肩，
践行着最铿锵的誓言。
吃瓜
王婉婷
小娃娃，爱吃瓜
红西瓜
绿冬瓜
黄南瓜
白蜜瓜
吃了好多瓜
娃娃笑哈哈
搬凳子洗脚的时候，（手臂没拿稳）突然手上凳子掉了下来，直接砸到自己脚上。
滑滑梯
罗晟睿
游乐场，
滑滑梯，
滑得太快，
扑通一声掉球里。
罗晟睿自己吓一跳，
爬了起来笑嘻嘻。
赵梓棋
有一天，我准备现在门后吓奶奶，结果奶奶开门把我吓到了。
龚俊熙
跟妈妈玩游戏的时候，我想吓妈妈，谁知道一转身，把我吓了一大跳。
刘芊妤
我也会做傻事，有的时候我会对着镜子做怪相，本来是觉得做怪相很好玩，没想到把自己吓一跳。
杜亚蒙
学猫叫，我的弟弟哭又闹。妈妈学狗叫，逗得弟弟哈哈笑，把我吓一跳。
陶俊奕
我的嘴巴会吃饭，也会喝水，也会唱歌；
我的嘴巴不会吃大蒜，不会说脏话，不会骂人，也不会说谎。
赵梓棋
我的小嘴巴会给妹妹讲故事，我是个讲文明的小女孩，我们不能说脏话，要做个讲文明的好孩子。
龚俊熙
我的小嘴巴会给爸爸妈妈讲故事，还会吃好多蔬菜水果，会让身体棒棒的。
小嘴巴
罗晟睿
叮铃铃，上课了。
小嘴巴，不说话。
叮铃铃，放学了。
小嘴巴，笑哈哈。
陶煜筠
我的小嘴巴很能吃，我的小嘴巴经常跟姐姐聊天。
岳环苏甄
小弟弟，小嘴巴，好爱哭，夜里吵我睡觉觉，要是你再哇哇哇，我就真的生气了。
郭柏辰
我的小嘴巴很会吃水果和零食，妈妈说我的小嘴巴是个好吃鬼，我的小嘴巴会生气，生气的嘴巴嘟嘟的！
饶宸宣
我的小嘴巴会读书，会学各种声音，还会吃很多蔬菜水果，特别喜欢吃肥肉。
我的小嘴巴
王婉婷
我的小嘴巴，
要唱美妙的歌，
要讲动听的话。
我的小嘴巴，
不能把人骂，
不要说谎话。
闵佳祺
我的小嘴巴可以吃美食，可以讲故事，可以说话，不可以骂人，不可以说脏话，做一个讲文明的小孩。
刘芊妤
我的小嘴巴的用处
我的小嘴巴会唱歌，吃饭，喝水;
我的小嘴巴不会吵架，不会说脏话。
落叶
陶俊奕
落叶，落叶
慢慢飘下，
眨着眼睛要说话，
它想告诉小朋友，
秋天就要来到了。
刘芊妤
我们家过新年的时候，门口会贴上春联，我们家里面的门上也会贴上倒福，倒福表示福到了，我们还会互相发红包，祝大家新年红红火火！
红灯笼
罗晟睿
红灯笼，
喜洋洋，
好像一轮红太阳，
照着大家笑哈哈，
团团圆圆过年啦！
迎新年
熊道冉
火红的灯笼挂起来，
火红的春联贴起来，
火红的歌儿唱起来，
欢欢喜喜迎新年。
红灯笼
王婉婷
红灯笼，会说话，
告诉我们过年啦！
红灯笼，高高挂，
照亮幸福千万家。
闵佳祺
红灯笼，高高挂。
它说：我们马上要过新年了。
新年到，真开心，吃美食，玩鞭炮，走亲戚，恭祝大家新年快乐，福到万家。
杨铭宇
挂灯笼，迎新年。
新年应该真热闹，
鞭炮声声到处响，
互相见面问声好，
人人脸上喜洋洋。
今年过年不一样，
不串门，不聚会，
家家户户把门关，
路上行人车子少，
大家一起睡大觉，
新冠肺炎传染强，
做好防护觉悟高，
齐心协力抗疫情，
共祝祖国好好好。
赵梓棋
过新年我很开心，太太给了我旺旺大礼包，大家都给了我压岁钱，姥姥和妈妈给我买了漂亮的新衣服。
王维豪
冠状病毒大坏蛋，串来串去爱捣乱。
细菌坏蛋你休想，我们勇敢来应战。
勤洗手，多通风，不到人群凑热闹。
戴口罩，不乱跑，安心在家乖宝宝。
吃蔬菜，补维C，牛奶鸡蛋也需要。
勤洗手、戴口罩，做个健康小卫士！
陶俊奕
小树叶说话就是告诉我们气候的变化，红灯笼说话就是有喜事。
一年四季的小树叶
罗晟睿
小树叶，发芽了
他说：“春来了，春来了！”
小树叶，更绿了
他说：“夏天了，夏天了！”
小树叶，变黄了
他说：“秋天了，秋天了！”
小树叶，冬眠了
他说：“冬来了，冬来了！”
小树叶飘呀飘
熊道冉
小树叶飘呀飘，
飘到我的头顶上，
小树叶飘呀飘，
飘到我的肩膀上，
小树叶飘呀飘，
飘到地上睡觉了。
赵梓棋
春天小树发芽了，
夏天小树的叶子变绿了，
秋天的时候小树叶子变黄了，
冬天的时候叶子掉光了。
刘芊妤
小树叶
小树叶，会说话，
飘呀飘，飘呀飘，
它说:“秋风来了，秋风来了，我要离开妈妈了”
小树叶，会说话，
沙啦啦，沙啦啦，
它说：“春雨来了，春雨来了，我会打扮树妈妈。”
大西瓜
陶俊奕
一个大西瓜，
圆溜溜，胖鼓鼓，
瓜瓜落下来，
砸到乖宝宝，
宝宝叫妈妈，
我要吃瓜瓜，
妈妈切开瓜，
宝宝笑嘻嘻。
赵梓棋
妈妈带娃娃去种瓜瓜，瓜瓜长大了，娃娃抱起大瓜瓜送给好妈妈。
去买瓜
熊道冉
我和奶奶去买瓜，
买了黄瓜和西瓜，
黄瓜长得长又细，
西瓜长得圆又大，
它们是我爱吃的瓜。
吃瓜瓜
罗晟睿
妈妈种了瓜瓜，娃娃想吃瓜瓜。
妈妈去摘瓜瓜，娃娃乐得开花。
娃娃脱掉褂褂，准备去吃瓜瓜。
因为有信念
王维豪
我们正走过一个特别的季节，
我们正经历一场严峻的考验。
在这守望相助的每一天，
在这众志一成城的中国年，
我们正用最坚固的双肩，
践行着最铿锵的誓言。
吃瓜
王婉婷
小娃娃，爱吃瓜
红西瓜
绿冬瓜
黄南瓜
白蜜瓜
吃了好多瓜
娃娃笑哈哈
求助 二年级语文作业续编故事,有谁能够帮我?
一天，鼠妈妈带领孩子们到街上散步，走着走着，前面突然出现一只大花猫，孩子们吓得赶快躲起来.....鼠妈妈对孩子们说:不用怕，咱们会外语。话刚说完，只听孩子们学起狗叫，把猫吓跑了。
幼儿园大班语言续编故事：老虎来了
以下是 无 还为大家提供优质的儿童睡前故事、童话故事、神话故事、寓言故事、成语故事、名人故事、传奇故事、美德故事、哲理故事、励志故事、民间故事及爱国故事等多种儿童故事范文，供大家参考！
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
三、过程
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’， 你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。”
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
附：故事的开始部分
老虎来了
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
三、过程
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’， 你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。”
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
附：故事的开始部分
老虎来了
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。
